Fr?hkindlicher Fremdsprachenerwerb in den " Elys?e-Kitas "

Matthias Springer

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Das deutsch-franz?sische Programm " Elys?e-Kitas " f?hrt die Kinder im fr?hen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen Grundstein f?r deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung und bildet einen nachhaltigen Impuls zur F?rderung einer europ?ischen Mehrsprachigkeit. Kinder brauchen einen Akt des Fabulierens (acte de fabulation collective), der gemeinschaftsbildend und sinnstiftend wirkt. Mehrsprachigkeit unterst?tzt in diesem Sinne die Herausbildung eines Wir-Gef?hls und regt als kreativer Akt kollektiver Bildungskraft und Teilhabe die Identit?tskonstruktion an. Dennoch unterliegt sie Vorurteilen, denen vorliegendes Buch begegnet: Sollten sich Kindergartenkinder mit fremdsprachlichem Hintergrund nicht erst die deutsche Sprache aneignen, bevor sie sich einer weiteren Fremdsprache zuwenden? Sind sie mit dem Erwerb einer dritten Sprache nicht ?berfordert? Hat Mehrsprachigkeit einen negativen Einfluss auf deren kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung? Die M?nchner Feldstudie beantwortet diese Fragen.

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