Canon sin fronteras

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Esta antolog?a re?ne las participaciones de algunos ponentes del Coloquio Internacional de Estudios Cr?ticos sobre G?neros Populares, que tuvo lugar en agosto del 2016 en la Facultad de Filosof?a y Letras de la UNAM . Este coloquio fue producto del proyecto PAPIME (Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovaci?n y Mejoramiento de la Ense?anza) del mismo nombre que, por m?s de tres a?os, se construy? con la colaboraci?n de profesores, investigadores y estudiantes, tanto mexicanos como extranjeros. En suma, un sinf?n de personas originarias de diversas comunidades universitarias, de M?xico y el mundo, dieron una voz multiforme a esta iniciativa, ideada para ampliar las perspectivas y estudios de los g?neros populares en Hispanoam?rica. Quienes integramos este proyecto provenimos de contextos variados y cumplimos distintas funciones dentro de nuestras universidades, pero tenemos algo en com?n: al igual que miles de personas alrededor del mundo, somos unos entusiastas de la cultura popular y sus manifestaciones en la literatura, el cine, los c?mics y la televisi?n. Muchas de nosotras pasamos nuestra ni?ez leyendo sagas de fantas?a —con sus historias de posibilidades infinitas— o explorando universos tornadizos a trav?s del cine de ciencia ficci?n. Algunos disfrutamos una y otra vez con la nostalgia y ferocidad del viejo oeste, as? como con lecturas nocturnas en compa??a de detectives y enigmas capaces de robarnos varias noches de sue?o. Otros siempre elegiremos encarar monstruosas manifestaciones o deleitarnos con la gama de emociones que contiene una historia de amor. En otras palabras, nuestro quehacer dentro de este proyecto y, m?s concretamente, la planeaci?n y producci?n de esta antolog?a parten, en primer lugar, de un deseo simple: compartir con otros lectores el entusiasmo que sentimos cada vez que nos encontramos con materiales como los descritos anteriormente. En segundo lugar, a este sentido de pertenencia y gozo —muy com?n en quienes consumimos estos productos culturales— se le han aunado el impulso reflexivo y la predisposici?n anal?tica propias del estudio acad?mico.

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