P?dagogische Differenzierung
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P?dagoginnen und P?dagogen an unseren Schulen stehen vor der gro?en Herausforderung, Kindern und Jugendlichen in ihrer Unterschiedlichkeit so weit wie m?glich gerecht zu werden und sie jeweils angemessen zu f?rdern und zu fordern.
Das Buch f?hrt in dialogische und prozessorientierte Diagnoseverfahren ein und bietet vielf?ltige Anregungen zur inneren und ?u?eren Differenzierung sowie zur differenzierten Leistungsbeurteilung. Praxistaugliche Impulse f?r eine differenzierte Schulentwicklung!
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