Sprache und Kommunikation an der Berufsfachschule
Saskia Sterel
Dieses E-Book enth?lt komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergr?ssern lassen.
In der Verkn?pfung der Lernbereiche Gesellschaft und Sprache und Kommunikation liegt eine der gr?ssten Herausforderungen des allgemeinbildenden Unterrichts. Diese"Didaktische Hausapotheke" stellt zwei n?tzliche Instrumente vor, die zum Gelingen beitragen: eine Unterrichtsmaske, die der Lehrperson hilft, aufgrund der Anforderungendes Lehrplans und der Sprachverarbeitungsbereiche auf ein Lern-Endprodukt hin gezielt Lerninhalte und -medien auszuw?hlen, den Sprachspeicher, eine"Sammelstelle f?r Begriffe", die der sprachrelevanten Inhaltssicherung m?ndlich oder schriftlich dient und die Lernenden in die Lage versetzt, Schreibauftr?ge zu einem bestimmten Thema zu meistern. Beide Instrumente werden mit weiteren Hilfsmittelnerg?nzt und mit exemplarischen Auftr?gen illustriert.Zehn Handlungsfelder (HF) von Lehrpersonen in der BerufsbildungDie Ausbildungsteams der PH Z?rich haben die beruflichen Aktivit?ten von BFS-Lehrkr?ften in zehn Handlungsfelder aufgeschl?sselt und f?r jedes Feld die wichtigsten Teilkompetenzen bestimmt. Im Zentrum dervorliegenden Publikation stehen HF 1 und HF 7.– HF 1 Das Fach und seine Didaktik meistern- HF 2 Entwicklung und Lernen unterst?tzen- HF 3 Heterogenit?t ber?cksichtigen- HF 4 Vielf?ltige Methoden zur Kompetenzf?rderung einsetzen- HF 5 Selbstgesteuertes Lernen f?rdern- HF 6 Wirkungsvoll kommunizieren- HF 7 Verschiedene Beurteilungsverfahren einsetzen- HF 8 Berufliches Handeln reflektieren und weiterentwickeln- HF 9 Zusammenarbeit pflegen- HF 10 Eine berufsp?dagogische Perspektive einnehmen
In der Verkn?pfung der Lernbereiche Gesellschaft und Sprache und Kommunikation liegt eine der gr?ssten Herausforderungen des allgemeinbildenden Unterrichts. Diese"Didaktische Hausapotheke" stellt zwei n?tzliche Instrumente vor, die zum Gelingen beitragen: eine Unterrichtsmaske, die der Lehrperson hilft, aufgrund der Anforderungendes Lehrplans und der Sprachverarbeitungsbereiche auf ein Lern-Endprodukt hin gezielt Lerninhalte und -medien auszuw?hlen, den Sprachspeicher, eine"Sammelstelle f?r Begriffe", die der sprachrelevanten Inhaltssicherung m?ndlich oder schriftlich dient und die Lernenden in die Lage versetzt, Schreibauftr?ge zu einem bestimmten Thema zu meistern. Beide Instrumente werden mit weiteren Hilfsmittelnerg?nzt und mit exemplarischen Auftr?gen illustriert.Zehn Handlungsfelder (HF) von Lehrpersonen in der BerufsbildungDie Ausbildungsteams der PH Z?rich haben die beruflichen Aktivit?ten von BFS-Lehrkr?ften in zehn Handlungsfelder aufgeschl?sselt und f?r jedes Feld die wichtigsten Teilkompetenzen bestimmt. Im Zentrum dervorliegenden Publikation stehen HF 1 und HF 7.– HF 1 Das Fach und seine Didaktik meistern- HF 2 Entwicklung und Lernen unterst?tzen- HF 3 Heterogenit?t ber?cksichtigen- HF 4 Vielf?ltige Methoden zur Kompetenzf?rderung einsetzen- HF 5 Selbstgesteuertes Lernen f?rdern- HF 6 Wirkungsvoll kommunizieren- HF 7 Verschiedene Beurteilungsverfahren einsetzen- HF 8 Berufliches Handeln reflektieren und weiterentwickeln- HF 9 Zusammenarbeit pflegen- HF 10 Eine berufsp?dagogische Perspektive einnehmen
- Категория: документальная литература
- Правообладатель: Bookwire
- Возрастное ограничение: 0+
- ISBN: 9783035515435
- Легальная стоимость: 998.15 руб.
Читать книгу «Sprache und Kommunikation an der Berufsfachschule» онлайн:
Комментарии ():
Вам также может понравиться:
