El campo de la psicolog?a educativa en Colombia: g?nesis y estructura

?lvaro Ram?rez Botero

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La psicolog?a educativa en Colombia, junto con la psicolog?a cl?nica, ha sido una de las ?reas m?s tradicionales de esta disciplina. Desde sus inicios en el pa?s, en la primera mitad del siglo xx, la psicolog?a ha mantenido una estrecha relaci?n con la educaci?n. Esta relaci?n se ha hecho indisoluble y sus mutuas transformaciones las han entramado de tal manera que, en la actualidad, no se podr?a pensar en la educaci?n sin los aportes de la psicolog?a educativa, ni en esta sin los de la aquella. Sin embargo, plantear la psicolog?a educativa como un ?mbito independiente de la psicolog?a cl?nica y de la psicoterapia, dentro de las posibilidades de trabajo referido a la psicohigiene, con poblaci?n predominantemente sana, ha implicado que quienes se dediquen a ella logren hacer el tr?nsito de los enfoques individuales a los sociales (Bleger, 1966, p. 44). Ahora, hacer el tr?nsito de la pr?ctica psicol?gica en educaci?n a los enfoques sociales no ha sido tarea f?cil. Y, en muchas ocasiones, las pr?cticas del psic?logo en la educaci?n han estado m?s del lado de la intervenci?n cl?nica que de la educativa. Esto ha generado confusi?n y muchas veces ha sido usado para diferenciar lo que hace un profesional de la psicolog?a en la educaci?n de lo que hacen otros profesionales en esta ?rea.

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