La pr?ctica pedag?gica intercultural biling?e

Iv?n Manuel S?nchez Fontalvo

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La lucha del pueblo originario ik? por alcanzar un modelo educativo propio, ha sido al mismo tiempo la lucha por sobrevivir al conflicto armado. Como respuesta, se viene implementando desde 1989 un enfoque de educaci?n intercultural biling?e, denominado etnoeducaci?n, encaminado a satisfacer las necesidades de estas comunidades. Actualmente se est? replanteando esta perspectiva por las tensiones emergentes a nivel curricular, dado que sus escuelas acogen estudiantes ind?genas y no ind?genas. Por ello, se analizaron las pr?cticas pedag?gicas interculturales biling?es que se podr?an considerar desde la ecolog?a de saberes en la Instituci?n Educativa Ind?gena y Pluricultural de Kankawarwa, utilizando como m?todo de investigaci?n la etnograf?a doblemente reflexiva. Se estableci? que las pr?cticas pedag?gicas se desarrollan principalmente en castellano, y que la forma como los docentes no ind?genas imparten las clases muchas veces no responde a la cosmovisi?n ik?, ni a las din?micas interculturales que su contexto plural les exige.

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