Cuatro estudios did?cticos para la formaci?n de docentes de Matem?tica

Rosa Ana Ferragina

3.5 из 5, отдано 13 голосов

Este libro es el resultado de una reflexi?n sobre la ense?anza de la Matem?tica a trav?s de ejemplos de secuencias de ense?anza y m?todos de an?lisis did?ctico, e intenta ser un puente entre la formaci?n inicial del profesor de Matem?tica y el ejercicio de la reflexi?n sobre su accionar. Su funci?n principal es la de permitir discutir y decidir, con criterio, sobre un itinerario en un determinado espacio de formaci?n.
La propuesta de los autores sigue un hilo tan sutil como potente: la reflexi?n sobre la pr?ctica. El lector ideal que se tuvo en mente durante el proceso creativo se transforma en el lector real: el docente que ense?a Matem?tica en la escuela y aquel que se forma para hacerlo. Para lograr este prop?sito, el libro pone en di?logo a lectores y autores. Autores que enriquecen cada texto de esta obra desde su propio rol docente y proporcionan explicaciones que muestran con claridad las relaciones entre hechos, conceptos, teor?as y contextos de observaci?n u ocurrencia.

Скачать Читать онлайн